REALIDAD Y FICCIÓN

Iglesia de San Jerónimo (Baza) en la Carrera de Palacio. Óleo de R.G.M.

2. Programación didáctica (normativa oficial).

3. Selectividad. Orientaciones oficiales.

1. PROGRAMACIÓN DE AULA

Introducción

Cómo organizamos la asignatura de Lengua española y Literatura, 2º de Bachillerato

Teniendo en cuenta la experiencia de cursos anteriores, hemos organizado la materia de 2º de Bachillerato, con los contenidos que tienen que asimilar los alumnos y las destrezas que han de adquirir, en torno a dos objetivos prioritarios, uno más inmediato, la prueba de Selectividad, y otro, que desde luego es el fundamental, la adquisición de los contenidos y las habilidades instrumentales que permitan a los alumnos comprender cualquier tipo de textos y expresarse de forma correcta.

Por eso, desde el primer trimestre, el estudio y análisis de los distintos tipos textos, así como las conexiones entre ellos, ocupará un lugar preferente y vertebrador.

Consideramos que el trabajo interdisciplinar es adecuado, incluso necesario en muchas ocasiones, para que el alumno vaya adquiriendo la capacidad de adentrarse en la riqueza -múltiple y aglutinadora- de los textos; pensamos que el tratamiento interdisciplinar nutre a los alumnos de la capacidad de mirar las distintas ramas del conocimiento no como compartimentos estancos, sino como caminos que han de reconocer su origen común en las necesidad del ser humano de comprenderse y comprender el mundo que le rodea, y que conducen a la meta común de una racionalidad que aporte ayuda a las limitaciones humanas.

Dentro de este trabajo interdisciplinar, dejamos un espacio también para algunas actividades de carácter bilingüe, con las que queremos que el alumno compruebe que el conocimiento de otras lenguas es indispensable para la profundización en los distintos campos del saber, así como para estar abiertos a lo que se dice y se investiga en otras partes del mundo.

Libro de texto y libros de lectura:

Libro de texto:

Lengua castellana y literatura. Editorial. AKAL. 2º de BACHILLERATO.

Libros de lectura (ver)

Temporalización

Temporalización de los contenidos y procedimientos que se impartirán y evaluarán en cada trimestre.:

- Primer trimestre (ver)

- Segundo trimestre (próximamente)

- Tercer trimestre (próximamente)

Criterios de evaluación

En cada trimestre, la calificación de los alumnos se obtendrá de los datos obtenidos a partir de:

Exámenes escritos y orales:

GRAMÁTICA. Morfosintaxis; semántica; pragmática; análisis textual.

TIPOS DE TEXTOS.

COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS.

LITERATURA: Teoría y comentario de textos.

TEORÍA SOBRE LA LENGUA Y LAS LENGUAS.

LIBROS DE LECTURA obligatoria y libros de lectura voluntaria.

Comentarios escritos (o trabajos escritos) que presentarán los alumnos, y comentarios orales.

Calificaciones diarias recogidas por la profesora (estudio, ejercicios, comentarios, trabajos, expresión oral, etc.).

1. En la calificación de estos exámenes y trabajos se tendrá en cuenta:

- La ortografía, acentuación, redacción, el uso de vocabulario y la presentación:

o Las faltas reiteradas de ortografía y redacción pueden conducir al suspenso de la evaluación y del curso. (Se entiende como “faltas reiteradas” más de 5 faltas de ortografía en un examen, o un escrito sin coherencia en la redacción.)

o Cada falta de ortografía se computará en la nota con 0'5 puntos menos; cada tilde de menos o de más, se computará con 0'1 punto de menos.

- Cuando la redacción de un escrito presentado sea incorrecta, la calificación podrá bajar de 1 punto a 2 puntos.

- La presentación incorrecta de los escritos resta 1 punto a la calificación.

- Comprensión.

- Estudio de la teoría.

- Morfosintaxis.

- Ejercicios de ortografía, vocabulario y uso del idioma.

- Asistencia a clase, trabajo diario, comportamiento: influirá en la calificación final de cada evaluación. Las faltas de asistencia continuadas (sin justificar) eliminan la evaluación continua.

2. Morfosintaxis:

En cada una de las evaluaciones habrá controles de morfosintaxis. La calificación de la Morfosintaxis tendrá que alcanzar un mínimo de 5 para que la nota global de la evaluación pueda ser "Suficiente".

3. Libros de lectura:

Cada libro de lectura obligatoria ocupará en la planificación un mínimo de cuatro semanas, al final de las cuales tendrá lugar un control de evaluación.

Se evaluará a los alumnos sobre la lectura y la comprensión de estos libros (bien de forma oral o de forma escrita): argumento, relación con la teoría, comentario lingüístico, comentario literario y comentario crítico.

4. Para la evaluación final se tendrán en cuenta las notas de cada trimestre, así como la calificación del examen de Suficiencia a finales de mayo.

Habrá una recuperación final en mayo para los alumnos que hayan suspendido alguna evaluación y para los que deseen subir nota; por tanto, no habrá recuperaciones de las evaluaciones a lo largo del curso.

5. Recuperación

No hay una recuperación de cada una de las evaluaciones, sólo una recuperación global al final del curso.

Para la recuperación de las evaluaciones pendientes sólo existe un examen final en donde el alumno habrá de dar cuenta de los objetivos y contenidos del curso.

De todas formas, se tendrá en cuenta, por supuesto, la progresión del alumno, su actitud, así como las evaluaciones que ha aprobado en su día.

Recuperación de pendientes del curso anterior

Como es habitual en el Departamento, el profesor encargado de 2º de Bachiller se ocupa de los alumnos y alumnas que tienen la asignatura pendiente del curso anterior.

En este caso la recuperación de alumnos con la asignatura de Lengua y Literatura pendiente de 1º De Bachiller, tendrán que realizar 3 controles para la recuperación de la misma. Las fechas serán las que siguen:

1) Primera semana de noviembre

2) Segunda semana de enero

3) Primera semana de marzo

Los contenidos serán los de 1º de Bachiller y se les recordará verbalmente a los alumnos.

También la profesora tendrá en cuenta la progresión de estos alumnos y alumnas en 2º de Bachillerato.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Programación didáctica (normativa oficial)

2.1. Objetivos generales de la materia Lengua Castellana y Literatura en Bachillerato

La legislación que regula las enseñanzas en el Bachillerato prescribe los siguientes objetivos generales para nuestra asignatura:

a) Utilizar la lengua para expresarse con corrección, oralmente y por escrito, de la forma más adecuada a cada situación comunicativa.

b) Distinguir los diferentes tipos de textos orales y escritos y sus distintas estructuras formales, así como textos escritos específicos (humanísticos, científicos, periodísticos, etc.), y reconocer los mecanismos lingüísticos que los dotan de coherencia y cohesión.

c) Redactar diferentes tipos de textos (humanísticos, periodísticos, científicos, etc.) atendiendo a sus estructuras formales, adecuándolos a la situación comunicativa y utilizando la lengua correctamente.

d) Conocer los principios fundamentales de la gramática española y reconocer las distintas unidades de la lengua y sus posibles combinaciones.

e) Valorar la realidad plurilingüe y pluricultural de España, conociendo el origen y el desarrollo de las distintas lenguas constitucionales y de sus variedades; dedicando, además, una especial atención al español de América.

f) Conocer las características generales de los períodos más representativos de la Literatura Española, así como sus autores y obras más destacados.

g) Leer y valorar obras literarias representativas incorporando su lectura como forma de enriquecimiento personal.

h) Utilizar la lengua para adquirir nuevos conocimientos.

i) Emplear técnicas de búsqueda, elaboración y presentación de la información utilizando medios tradicionales y nuevas tecnologías.

2.2. Contenidos oficiales de Lengua Castellana y Literatura en 2.º de Bachillerato

La relación de contenidos para 2.º de Bachillerato que estipula el Real Decreto 3474/2000 de 29 de diciembre es la siguiente:

1. COMUNICACIÓN.

1.1. LENGUA Y SOCIEDAD.

1.1.1. Origen y desarrollo de la lengua española.

1.1.2. Las lenguas constitucionales. El bilingüismo.

1.1.3. Variedades del español. El español de América.

1.1.4. Características lingüísticas del español actual.

1.2. EL TEXTO.

1.2.1. Mecanismos de coherencia y cohesión.

1.3. TEXTOS ESCRITOS ESPECÍFICOS.

1.3.1. Textos científico-técnicos.

1.3.2. Textos jurídicos y administrativos.

1.3.3. Textos humanísticos.

1.3.4. Textos periodísticos y publicitarios.

1.3.5. Textos literarios.

2. ESTUDIO DE LA LENGUA.

2.1. Principios básicos de las normas lingüísticas.

2.2. La Gramática.

2.2.1. Las categorías gramaticales (II).

2.2.2. Tipos de oraciones.

2.3. Estructura del texto: los marcadores y conectores (II).

2.4. Componentes básicos del léxico de la lengua española (II).

2.4.1. La terminología.

2.4.2. Procedimientos lingüísticos para la creación de neologismos.

2.5. La lengua española en Internet. Recursos lingüísticos fundamentales.

2.5.1. RAE, agencias de prensa, medios de comunicación digitales, colecciones de textos, etc.

3. TÉCNICAS DE TRABAJO.

3.1. TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y COMENTARIO DE TEXTOS.

3.1.1. Comentario lingüístico, histórico, literario, etc.

3.2. REDACCIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS QUE INCORPOREN LOS ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS.

3.2.1. Fichas, índices, esquemas, repertorios, bibliografías, etc.

4. LITERATURA.

4.1. INNOVACIÓN Y MODERNIDAD EN EL SIGLO XVIII.

4.1.1. El ensayo: análisis de textos de José Cadalso y de Gaspar Melchor de Jovellanos.

4.1.2. El teatro: lectura y comentario de unas escenas de una obra de Leandro Fernández de Moratín.

4.2. LA LITERATURA EN EL SIGLO XIX.

4.2.1. El Romanticismo. Marco histórico y cultural. Originalidad del Romanticismo.

4.2.2. La lírica: análisis de poemas de José de Espronceda y de Gustavo Adolfo Bécquer.

4.2.3. La prosa. Lectura de un artículo de Mariano José de Larra.

4.2.4. El teatro romántico. Lectura y análisis de escenas de una obra del Duque de Rivas, de Antonio García Gutiérrez y de José Zorrilla.

4.2.5. El Realismo. La innovación narrativa en la segunda mitad del siglo xix: Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas ‘Clarín’.

4.3. LA LITERATURA DEL SIGLO XX.

4.3.1. Características generales. Las vanguardias.

4.3.2. La lírica en el siglo xx: análisis y comentario de poemas de Antonio Machado, de Juan Ramón Jiménez y de un poeta de la generación del 27.

4.3.3. Tendencias de la lírica en la segunda mitad del siglo xx.

4.3.4. La narrativa en el siglo xx. Nuevos modelos narrativos.

4.3.5. La novela y el cuento hispanoamericano.

4.3.6. Evolución y transformación del teatro.

4.3.7. El ensayo.

4.4. ANÁLISIS Y COMENTARIO.

4.4.1. Una obra de cada época.

4.4.2. Lectura de los fragmentos más representativos de algunas obras de las literaturas de las lenguas constitucionales y de las literaturas extranjeras.

2.3.Criterios generales de evaluación de Lengua Castellana y Literatura para 2.º de Bachillerato

La formulación de los criterios de evaluación para 2.º de Bachillerato que establece la disposición ministerial (Real Decreto 3474/2000 de 29 de diciembre) es la siguiente:

1. Sintetizar oralmente y por escrito textos de diferente tipo y distinto nivel de formalización, señalando las ideas principales y las secundarias y la intención comunicativa, reconociendo las posibles incoherencias o ambigüedades y aportando una opinión personal.

2. Consultar fuentes de diverso tipo e integrar su información en textos de síntesis que presenten los datos principales y los distintos puntos de vista, sus relaciones y la perspectiva propia.

3. Interpretar y valorar textos escritos específicos (humanísticos, periodísticos, científicos, literarios, etc.), analizando su construcción interna y las relaciones del autor con el texto y con la época.

4. Crear textos escritos de diferente tipo adecuados a la situación de comunicación, utilizando mecanismos que les den coherencia y cohesión y atendiendo a sus diferentes estructuras formales.

5. Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y, en su caso, la relación entre ellas y sus significados.

6. Comprender el origen y desarrollo de la lengua española, en su historia y en el momento actual, valorando sus variedades.

7. Distinguir las diferentes lenguas constitucionales de España y sus variedades, conociendo su origen y evolución y valorando las situaciones de bilingüismo.

8. Conocer e identificar las diferentes variedades del español (espaciales, sociales y de estilo) mediante la observación directa.

9. Identificar el género al que pertenece un texto literario y reconocer sus elementos estructurales básicos y sus recursos lingüísticos.

10. Analizar la evolución histórica de las formas literarias desde el siglo xviii hasta la actualidad, atendiendo al marco histórico y cultural y a su relación con los autores y obras más destacados.

11. Conocer y valorar las obras y los autores más representativos de la literatura de los siglos xviii, xix y xx en las diversas lenguas constitucionales y en las grandes líneas de la literatura universal.

12. Manejar los recursos informáticos básicos (procesadores de textos, correctores ortográficos, bases de datos, Internet, multimedia, etc.) y aplicarlos a la búsqueda y elaboración de la información.

13. Conocer y aplicar técnicas de análisis y comentario de textos, así como de elaboración de trabajos académicos.

Volver al inicio de la página